岡嶋ブログ
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三田市の郷の音ホールにて、高等学校通学区域見直しの関する地域説明会・意見交換会が、兵庫県教育委員会の主催により行われました。
参加者は大半が小・中・高当学校の先生だったようです。兵庫県では県下16区域による学区制が敷かれています。全国的には21都県で「全県1学区制」。北海道が19学区、次いで兵庫県が16学区に分割されています。
通学区域検討委員会中間まとめでは①受験生の選択幅が制限されている小規模学区があること。②小規模な学区では学びたい学校を志願できる複数志願選抜の趣旨が生かされないこと。③合併による新たな市町域と通学区域に差が生じていること。④生徒数の動向により学校規模が過大化する学区と小規模化する学区があること、などの課題が生じている。との報告がありました。
県教育委員会の具体的な方向もまだ示されておらず、どの様な方向が示されるのか全く不明の状況のようです。参加者からの一部の方から、全県下での取り組みに賛成されていましたが、ほとんどの方は反対の意見(学校の教職員)が多く、もっと具体的な方向性を示し十分な検討が必要との意見が多かったようです。
教育格差や経済的な問題もあり大変難しい課題のようです。
小野市議会総務文教常任委員会では、明日午前十時よりこの問題に対する請願について、委員会が開催されます。
参加者は大半が小・中・高当学校の先生だったようです。兵庫県では県下16区域による学区制が敷かれています。全国的には21都県で「全県1学区制」。北海道が19学区、次いで兵庫県が16学区に分割されています。
通学区域検討委員会中間まとめでは①受験生の選択幅が制限されている小規模学区があること。②小規模な学区では学びたい学校を志願できる複数志願選抜の趣旨が生かされないこと。③合併による新たな市町域と通学区域に差が生じていること。④生徒数の動向により学校規模が過大化する学区と小規模化する学区があること、などの課題が生じている。との報告がありました。
県教育委員会の具体的な方向もまだ示されておらず、どの様な方向が示されるのか全く不明の状況のようです。参加者からの一部の方から、全県下での取り組みに賛成されていましたが、ほとんどの方は反対の意見(学校の教職員)が多く、もっと具体的な方向性を示し十分な検討が必要との意見が多かったようです。
教育格差や経済的な問題もあり大変難しい課題のようです。
小野市議会総務文教常任委員会では、明日午前十時よりこの問題に対する請願について、委員会が開催されます。
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